为了更好地理解我们现在要分析的“创造性思维”一词的含义,重要的是,首先要确定其词源。具体来说,组成拉丁语的两个词。因此,思维来自拉丁动词 pensare ,即“ thinking”或“ thought”的同义词,而创意来自动词 creare ,即“ beget ”。
该创意是创造的能力。它涉及第一次建立或引入某种东西;使它诞生或产生一切。的思想,同时,是智力活动的产品(即通过心灵带入存在)。
在创造性思维,因此,这是新的想法和概念的发展。它与形成新的想法组合以满足需求的能力有关。因此,创造性思维的结果或结果往往是原始的。
重要的是,创造性的思维必须有一个结果,无论是通过内部操作(如得出结论,制定一个假设,或作出一定的决定)或外部动作(如写一本书,画一幅画或创作歌曲)。
随着时间的流逝,许多作家谈论创意思维,为它的发展做出了贡献或参与了它的整合。例如,哈珀恩(Halpern)就是这种情况。就他的情况而言,我们甚至可以说有一个以他的名字命名的测试,通过该测试,可以从完全每天的情况中评估有关人员的批判性思维。
但是,除了我们正在分析的这类学科中的相关性格外,弗兰克·巴伦(Frank Barron)教授或珀金斯(Perkins)教授也是如此。
关于创造力不涉及工作的信念是错误的。相反,它与欲望和准备都相关。也就是说,有坚定的决心和决心实现某种愿望。
富有创造力的主题拒绝明显的替代方案,并通过潜入他自己的知识和技能来冒险,例如,直到他发现更好或更有效的事物为止。
因此,培养自己创造性思维的人对自己的评估能力很有信心,因为它可以自己验证自己的工作,并且不需要他人的认可。
可以说,创造性思维的本质特征是它的独创性(以不同的方式可视化问题),灵活性(在不同的响应领域中考虑替代方案)以及其特殊的阐述(将元素或细节添加到已经存在的思想中) ,修改其某些属性)。
除了上述所有内容之外,我们还必须强调以下事实:对于理解创造性思维而言,还有一系列基本原则。因此,例如,可以确定这是准备和渴望的结果,但其特征还在于思想的重新制定。
最后,我们必须强调,可以通过使用一系列工具(例如各种创作技巧和必要的刺激)来鼓励和发展这种思维。