一个资源的东西是有用的,以满足目标或有利于生活。就教学而言,它是一个形容词,指的是训练,训练,指导或教学。
在教学资源,因此,那些材料或工具是在教育过程中非常有用。教育者可以利用教学资源,向学生讲授特定主题。
这意味着教学资源可帮助教师履行其教育职能。从总体上讲,可以说这些资源提供了信息,有助于将学到的知识付诸实践,有时甚至还可以作为学生的指南。
重要的是要强调,教学资源不仅方便了教师的任务,而且还使学生更容易学习,因为它可以使学生以更接近抽象的方式展示知识。
假设一个老师要教的学生在一所中学的吸烟有害怎么是。为了实现这一目标,老师可以使用不同的教学资源:制作一部电影,展示主角吸烟的后果,组织一次海报竞赛,目的是让学生就该主题向其他年轻人提供建议并引导他们前吸烟者向全班作演讲。
教学资源通常会吸引学生的创造力和动力。继续前面的示例,学生将不得不从电影中得出自己的结论,在制作海报时展现自己的想象力,并反思前吸烟者的生活经历,以他为榜样。与仅使用教科书相比,以这种方式进行的教学过程比使用教科书更有价值。
让我们看一下教学资源的一些功能:
*它们为学生提供了一系列改善或促进他们学习过程的数据,因为它们使他们感到与主题或所涉及的角色相一致;
*教学资源也是锻炼和发展每个部分的技能的理想之选,因为他们需要反思和自我评价;这些人既要教书又要学习概念,因为他们需要反思和自我评价;
*激发学生学习内容并推动他们去做某事,其后才产生真正的兴趣,这会使过程中断,从而使教学机构难以失败;
*考虑到反思是来自教学资源的自然而然的活动之一,在剩下的作业中,老师有机会从不同寻常的角度评估学生;
*它们使学生能够以一种更加自发和自由的方式表达自己,这在其他情况下是不可能的,因为当他必须陷入一个严格的结构中时,他的答案只能是“正确”或“不正确”,没有空间意见。
要找到合适的教学资源,必须非常清楚我们要教的内容,并清楚,直接地组织信息。材料必须具有吸引力,因为成功的关键在于与学生的首次接触。此外,重要的是要记住,它们是通往知识的门,这是个人必须经过的渠道才能访问比资源本身所包含的内容更多的内容。