学校教育被称为的行为和教育的结果:让孩子去学校接受义务教育。这个动词来自中世纪拉丁语中的 Scholarizare 。
因此,入学包括确保适龄的学生上学中心并完成国家规定的义务教育。州当局和父母或监护人都必须确保儿童上学,同时要记住,教育是一项权利。
教育的概念经常混淆的思想教育。学校教育直接与学校联系在一起,学校是为儿童提供教育的公共机构。另一方面,教育是指导或培训本身。总的来说,在学校提供允许儿童融入社会的基础教育是公认的:因此,上学的重要性。这样,未上学的孩子会看到自己的权利受到侵犯,并损害了自己的未来。
另一方面,学校教育可让您获得学位。该证书使该人可以继续其更高水平的学习或根据其资格获得某些工作。
最终,国家必须创建,调节和维护所有必要的学校,以使没有孩子不上学;也就是说,没有义务基础教育。因此,至少在理论上,进步的机会是平等的。
尽管它可以把一个上学的孩子是谁的一部分的所有福利社会的今天,有一个风险sobreescolarización,一个比较现代的概念,它是指从最大到最需要的过分的程度在他们生命的头几年很小,这导致他们更多地关注自己的学术教育,而不是他们作为人的发展。
在当今的许多教育中心,五岁以下的孩子必须懂得读写,这在20世纪初是没有的。这对许多父母来说可能是可以接受的,但不是所有人。没有这些技能而进入幼儿园的学生会面临严重的适应问题,因此其他人的过度学习也会对他们造成伤害。
包括许多教育家和教育工作者在内的各种专家都同意,例如强迫五岁以下的孩子学习阅读,书写和进行数学计算不仅对他的需求太大,而且是对他的侵犯。作为一个人的权利。老年人应该着重于认识自己的孩子,尤其是在早期,以个人的身份发现他们的真正需求,而不是强迫他们适应像学校这样封闭和严格的制度。
任何生物的发展都包括几个阶段。就人类而言,我们应该将教育理解为一个从探索环境开始的基本过程,这自然是源于我们第一次面对世界时的好奇心。因此,必须稍后再上学。