破坏性是一个源自 破坏性 英语的术语,用于命名突然中断的原因。通常,该术语以象征意义使用,指的是产生非常重要或决定性变化的事物(无论此变化是否具有物理关联)。
例如: “个人计算机的创造在当代社会中是完全颠覆性的” , “奥哈拉的进入是颠覆性的,并改变了党派的方向” , “许多评论家认为这张专辑将是导致颠覆性的专辑。从当地音乐家到国际舞台“ 。
一个颠覆性的技术是产生的消失的创新产品或服务的是,在此之前,使用的社会。新技术是一项进步,它使所有产品在性能方面都过时或不稳定。在个人计算机(个人电脑)是由打字机过时的突破性技术。与公用电话亭相比,关于移动电话可以说类似的话。
这一概念的用途非常广泛,可以应用到一个人( “猫王是当代音乐的颠覆者” ),一年( “颠覆性的1986年在迭戈·马拉多纳的职业生涯中前后建立” ),对象( “我认为该芯片将成为标志着家用电器新历史的颠覆者” )等。
当两个电导体之间的电势差超过某个限制时发生的突然放电称为破坏性放电。可以看到火花并伴随着咔哒声出现这种放电。产生破坏性放电的最大电压称为破坏性电压。
在学校的破坏行为
破坏性行为的概念(也称为破坏性)在义务教育领域中非常普遍,正如第一段所述,这些术语的族来自英语。这些问题会中断活动或过程,从而阻止其正常发展,并视情况而定健康。教师的工作越来越受到学生的破坏性行为的阻碍,这种行为无能为力,只不过反映了人们在面对生活而缺乏足够的工具来理解生活,没有目标的情况下越来越感到空虚长期的,没有深厚的人际关系,可以依靠自己度过困难时期并创造快乐的回忆。
某些学生的这种破坏性行为会导致各种后果,其中包括老师的不适和他们对重返课堂的潜在恐惧,以及对其他学生学习的负面影响。最常见的态度之一就是持续的杂音,这会妨碍课堂的正确发展,因为这会弄脏信息并在老师中产生压力和挫败感。
另一方面,如果铅笔和笔撞在桌子上而产生的仅是噪声,如果持续且无礼地进行而无视老师的话,则可以认为是破坏性行为。我们所有人都可能会感到无聊,难以集中注意力,疲倦,这使我们难以保持清醒的时刻,但是没有任何东西赋予我们阻挠他人工作的权利。在最坏的情况下,我们应该征得撤回的许可,然后让我们其他人上课。
要成功克服这种持续的杂音或噪音,一个非常有效的建议不仅是增加声音强度,而且要降低声音强度直到无法理解为止,除非声音消失了。面对这样的措施,好学生通常与老师合作以消除破坏性行为并重新控制班级。